花影
苏轼
宋代
chóng重chóng重dié叠dié叠shàng上yáo瑶tái台，
jǐ几dù度hū呼tóng童sǎo扫bù不kāi开。
gāng刚bèi被tài太yáng阳shōu收shí拾qù去，
què却jiào教míng明yuè月sòng送jiāng将lái来。
注释
重重叠叠
形容花影层层叠叠，非常密集。
上瑶台
瑶台，传说中仙人居住的地方，这里用来形容花影映照在地面或墙上，如同仙境一般。
几度
多次，反复。
呼童
呼唤儿童，这里指的是诗人自己。
扫不开
指花影如同实物一般，无法扫除。
刚被
刚刚被。
太阳
太阳，这里指太阳的光线。
收拾去
指太阳下山，花影随之消失。
却教
反而让。
明月
月亮。
送将来
指月亮升起，花影再次出现。
翻译
花的影子一层层叠加在台阶上，我几次叫小童去清扫，却怎么也扫不掉。
刚刚太阳落下，花影仿佛被太阳收拾走了，却又有明月将它们送回来。
刚刚太阳落下，花影仿佛被太阳收拾走了，却又有明月将它们送回来。
赏析
这首北宋诗人苏轼的《花影》，以清新自然的语言，细腻入微的笔触，描绘出花影与日月之间的微妙关系，充满了哲理的韵味。
“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。”这两句诗，诗人以瑶台为背景，描绘出花影重重叠叠，纷繁复杂的景象。诗人多次呼唤童仆来打扫，但花影却始终无法扫去。这里的“扫不开”既形象地描述了花影的难以消除，又寓意着生活中的某些困扰和烦忧，即使我们努力去解决，也难以彻底消除。
“刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”后两句，诗人巧妙地引入了太阳和明月这两个自然元素，使得诗歌的意境更为深远。太阳的出现，使得花影暂时消失，仿佛被“收拾”了去。然而，当夜幕降临，明月升起，花影又再度出现，仿佛是被明月“送”来的。这里的“收拾”和“送”都赋予了太阳和明月人性化的特点，使得它们不再是简单的自然元素，而是成为推动诗歌情节发展的关键角色。
整首诗通过描绘花影与日月的关系，寓意了生活中的困扰和烦忧是无法彻底消除的，它们会随着时间和环境的变化而反复出现。同时，诗人也表达了对生活的乐观态度，即使面临困扰和烦忧，也要像太阳和明月一样，坦然面对，顺其自然。
此外，这首诗还体现了苏轼对生活的细致观察和深入思考。他能够从平凡的花影中，发现生活的哲理，用简洁明快的语言，表达出深刻的思想。这种对生活的热爱和对哲理的追求，使得苏轼的诗歌具有独特的魅力和价值。
“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。”这两句诗，诗人以瑶台为背景，描绘出花影重重叠叠，纷繁复杂的景象。诗人多次呼唤童仆来打扫，但花影却始终无法扫去。这里的“扫不开”既形象地描述了花影的难以消除，又寓意着生活中的某些困扰和烦忧，即使我们努力去解决，也难以彻底消除。
“刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”后两句，诗人巧妙地引入了太阳和明月这两个自然元素，使得诗歌的意境更为深远。太阳的出现，使得花影暂时消失，仿佛被“收拾”了去。然而，当夜幕降临，明月升起，花影又再度出现，仿佛是被明月“送”来的。这里的“收拾”和“送”都赋予了太阳和明月人性化的特点，使得它们不再是简单的自然元素，而是成为推动诗歌情节发展的关键角色。
整首诗通过描绘花影与日月的关系，寓意了生活中的困扰和烦忧是无法彻底消除的，它们会随着时间和环境的变化而反复出现。同时，诗人也表达了对生活的乐观态度，即使面临困扰和烦忧，也要像太阳和明月一样，坦然面对，顺其自然。
此外，这首诗还体现了苏轼对生活的细致观察和深入思考。他能够从平凡的花影中，发现生活的哲理，用简洁明快的语言，表达出深刻的思想。这种对生活的热爱和对哲理的追求，使得苏轼的诗歌具有独特的魅力和价值。
赏析2
这首诗通过描绘花影在不同时间的变化，展现了诗人对生活的细致观察和幽默感。诗的前两句“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开”形象地描绘了花影在台阶上的层层叠加，以及无论怎样清扫都无法去除的情景。后两句“刚被太阳收拾去，却教明月送将来”则通过太阳和月亮的比喻，表达了花影随时间变化的自然规律，同时也透露出诗人对自然现象的欣赏和玩味。
赏析3
这首《花影》是北宋诗人苏轼的一首咏物诗。诗中，苏轼巧妙地以花影为题材，通过描绘花影的变幻，抒发了诗人对生活的独到感悟。
首句“重重叠叠上瑶台”，诗人以“瑶台”借指华丽的庭台，而“重重叠叠”则形象生动地描绘了花影的繁复与密集。花影层层叠叠地映照在庭台上，如同精心编织的图案，美轮美奂。
接着，“几度呼童扫不开”，诗人通过“呼童扫”这一动作，暗示了花影的难以消除。尽管多次尝试，但花影依旧顽固地留在庭台上，无法被扫除。这里，诗人巧妙地以花影的难以消除，隐喻了生活中的某些困扰和烦恼，即使我们努力去摆脱，它们却往往如影随形，难以摆脱。
然后，“刚被太阳收拾去”，诗人笔锋一转，描述了太阳出来后，花影随之消失的情景。这里的“收拾去”，既是对花影消失的形象描绘，也暗示了困扰和烦恼的暂时消退。
最后，“却教明月送将来”，诗人以明月再次出现，花影又随之回来的情景作结。这里的“送将来”，既是对花影再现的描绘，也寓含了困扰和烦恼的再度降临。诗人通过这一描绘，进一步强调了生活中的困扰和烦恼是循环往复、无法彻底消除的。
整首诗以花影为媒介，巧妙地隐喻了生活中的困扰和烦恼。诗人通过描绘花影的变幻，表达了对生活的独到感悟：生活中的困扰和烦恼，如同花影一般，无论我们如何努力，都难以完全摆脱。然而，正是这些困扰和烦恼，构成了我们生活的一部分，使我们更加深刻地理解和体验生活。因此，我们应该以平和的心态去面对它们，而不是一味地逃避或抱怨。
首句“重重叠叠上瑶台”，诗人以“瑶台”借指华丽的庭台，而“重重叠叠”则形象生动地描绘了花影的繁复与密集。花影层层叠叠地映照在庭台上，如同精心编织的图案，美轮美奂。
接着，“几度呼童扫不开”，诗人通过“呼童扫”这一动作，暗示了花影的难以消除。尽管多次尝试，但花影依旧顽固地留在庭台上，无法被扫除。这里，诗人巧妙地以花影的难以消除，隐喻了生活中的某些困扰和烦恼，即使我们努力去摆脱，它们却往往如影随形，难以摆脱。
然后，“刚被太阳收拾去”，诗人笔锋一转，描述了太阳出来后，花影随之消失的情景。这里的“收拾去”，既是对花影消失的形象描绘，也暗示了困扰和烦恼的暂时消退。
最后，“却教明月送将来”，诗人以明月再次出现，花影又随之回来的情景作结。这里的“送将来”，既是对花影再现的描绘，也寓含了困扰和烦恼的再度降临。诗人通过这一描绘，进一步强调了生活中的困扰和烦恼是循环往复、无法彻底消除的。
整首诗以花影为媒介，巧妙地隐喻了生活中的困扰和烦恼。诗人通过描绘花影的变幻，表达了对生活的独到感悟：生活中的困扰和烦恼，如同花影一般，无论我们如何努力，都难以完全摆脱。然而，正是这些困扰和烦恼，构成了我们生活的一部分，使我们更加深刻地理解和体验生活。因此，我们应该以平和的心态去面对它们，而不是一味地逃避或抱怨。