寄扬州韩绰判官
杜牧
唐代
qīng青shān山yǐn隐yǐn隐shuǐ水tiáo迢tiáo迢，
qiū秋jǐn尽jiāng江nán南cǎo草wèi未diāo凋。
èr二shí十sì四qiáo桥míng明yuè月yè夜，
yù玉rén人hé何chǔ处jiào教chuī吹xiāo箫？
注释
韩绰
生平不详，杜牧另有《哭韩绰》诗。
判官
观察使、节度使的属官。时韩绰似任淮南节度使判官。文宗大和七至九年（833-835），杜牧曾任淮南节度使掌书记，与韩绰是同僚。
迢迢
形容遥远。
草未凋
一作“草木凋”。
二十四桥
一说为二十四美人吹箫之处，一说桥名“明月桥”，因桥在二十四处故名。在扬州西郊。
玉人
美人。
教
使，令。
翻译
青山隐隐约约绿水千里迢迢，秋时已尽江南草木还未枯凋。
二十四桥明月映照幽幽清夜，你这美人现在何处教人吹箫？
二十四桥明月映照幽幽清夜，你这美人现在何处教人吹箫？
赏析
《寄扬州韩绰判官》是一首怀人诗，诗人通过描写江南扬州的秋日美景，寄托了对友人韩绰的深深思念。
首句“青山隐隐水迢迢”，诗人以青山和水流为意象，描绘出江南的辽阔和深远。其中，“隐隐”二字，既表现出青山的朦胧美，又传达出诗人对友人的思念之情，仿佛那青山就是友人所在的地方，虽然遥远但依旧清晰可见。而“迢迢”则强调了水流的悠长，如同诗人对友人的思念之情，连绵不绝。
次句“秋尽江南草未凋”，诗人描绘了江南秋日的景色。虽然已是深秋，但江南的草木并未凋谢，依然保持着生机和活力。这不仅表现出江南的秀美景色，也暗示了诗人对友人的情感并未因时间的流逝而减退，反而愈发浓烈。
第三句“二十四桥明月夜”，诗人借用扬州的著名景点二十四桥，以及明月夜的意象，构建出一个静谧而美好的画面。二十四桥不仅是扬州的象征，也是诗人与友人共同回忆的地方。明月夜则增添了诗歌的浪漫气息，让人仿佛能够感受到那明月下，桥上的静谧与美好。
最后一句“玉人何处教吹箫”，诗人以询问的语气，表达了对友人的深深思念。玉人，既是对友人的美称，也暗含了诗人对友人才华的赞赏。而“何处教吹箫”则进一步突出了诗人对友人的思念之情，仿佛那悠扬的箫声就在耳边响起，让人心生向往。
整首诗以景寄情，通过描绘江南的美景，表达了对友人的深深思念。语言优美，意境深远，是一首充满情感和韵味的佳作。
首句“青山隐隐水迢迢”，诗人以青山和水流为意象，描绘出江南的辽阔和深远。其中，“隐隐”二字，既表现出青山的朦胧美，又传达出诗人对友人的思念之情，仿佛那青山就是友人所在的地方，虽然遥远但依旧清晰可见。而“迢迢”则强调了水流的悠长，如同诗人对友人的思念之情，连绵不绝。
次句“秋尽江南草未凋”，诗人描绘了江南秋日的景色。虽然已是深秋，但江南的草木并未凋谢，依然保持着生机和活力。这不仅表现出江南的秀美景色，也暗示了诗人对友人的情感并未因时间的流逝而减退，反而愈发浓烈。
第三句“二十四桥明月夜”，诗人借用扬州的著名景点二十四桥，以及明月夜的意象，构建出一个静谧而美好的画面。二十四桥不仅是扬州的象征，也是诗人与友人共同回忆的地方。明月夜则增添了诗歌的浪漫气息，让人仿佛能够感受到那明月下，桥上的静谧与美好。
最后一句“玉人何处教吹箫”，诗人以询问的语气，表达了对友人的深深思念。玉人，既是对友人的美称，也暗含了诗人对友人才华的赞赏。而“何处教吹箫”则进一步突出了诗人对友人的思念之情，仿佛那悠扬的箫声就在耳边响起，让人心生向往。
整首诗以景寄情，通过描绘江南的美景，表达了对友人的深深思念。语言优美，意境深远，是一首充满情感和韵味的佳作。
赏析2
杜牧的《寄扬州韩绰判官》是一首情深意切的怀人诗。此诗开篇即从江、山落笔，描绘了秋日里扬州的山光水色，为接下来的怀人情感铺垫了浓重的背景。
首联“青山隐隐水迢迢”，杜牧以“青山”和“水”作为意象，展现了扬州的广袤与深邃。这里的“隐隐”二字，不仅描绘了青山的朦胧之美，更透露出诗人对远方的思念与期盼。而“迢迢”二字，则形象地描绘了江水的绵长，与诗人对友人的思念之情相呼应，使得整个画面充满了情感色彩。
颔联“秋尽江南草未凋”，诗人以江南的草木为着眼点，展现了秋日的生机与活力。尽管已经到了深秋，但江南的草木并未凋谢，依旧保持着绿意盎然。这一景象不仅突显了江南的独特气候和秀美景色，也暗示了诗人与友人之间的情感并未因时间的流逝而消退，反而愈发深厚。
颈联“二十四桥明月夜”，诗人巧妙地借用扬州的著名景点二十四桥，以及明月夜的意象，构建出一个宁静而美好的画面。二十四桥不仅是扬州的象征，也是诗人与友人共同回忆的地方。明月夜则增添了诗歌的浪漫气息，使得整个画面更加生动而富有诗意。
尾联“玉人何处教吹箫”，诗人以询问的语气，表达了对友人的深深思念。这里的“玉人”既是对友人的美称，也表达了诗人对友人才华的赞赏。而“何处教吹箫”则进一步突显了诗人对友人的思念之情，仿佛那悠扬的箫声就在耳边响起，让人心生向往。
整首诗以景寄情，通过对扬州秋日的山水草木的描绘，巧妙地表达了对友人的深深思念。语言优美，意境深远，情感真挚，读来令人陶醉。诗人以独特的视角和细腻的笔触，将情感与景色融为一体，使得整首诗充满了韵味和情感张力。
此外，《寄扬州韩绰判官》还体现了杜牧诗歌的独特风格。他的诗歌往往以意取胜，不拘泥于形式的束缚，善于运用丰富的意象和生动的比喻来表达情感。在这首诗中，他通过对扬州秋景的描绘，以及对友人的深深思念的表达，展现了他深厚的文学功底和敏锐的情感洞察力。
总的来说，《寄扬州韩绰判官》是一首充满情感和韵味的佳作，它不仅展现了扬州的秀美景色，也表达了诗人对友人的深深思念。读来令人心驰神往，回味无穷。
首联“青山隐隐水迢迢”，杜牧以“青山”和“水”作为意象，展现了扬州的广袤与深邃。这里的“隐隐”二字，不仅描绘了青山的朦胧之美，更透露出诗人对远方的思念与期盼。而“迢迢”二字，则形象地描绘了江水的绵长，与诗人对友人的思念之情相呼应，使得整个画面充满了情感色彩。
颔联“秋尽江南草未凋”，诗人以江南的草木为着眼点，展现了秋日的生机与活力。尽管已经到了深秋，但江南的草木并未凋谢，依旧保持着绿意盎然。这一景象不仅突显了江南的独特气候和秀美景色，也暗示了诗人与友人之间的情感并未因时间的流逝而消退，反而愈发深厚。
颈联“二十四桥明月夜”，诗人巧妙地借用扬州的著名景点二十四桥，以及明月夜的意象，构建出一个宁静而美好的画面。二十四桥不仅是扬州的象征，也是诗人与友人共同回忆的地方。明月夜则增添了诗歌的浪漫气息，使得整个画面更加生动而富有诗意。
尾联“玉人何处教吹箫”，诗人以询问的语气，表达了对友人的深深思念。这里的“玉人”既是对友人的美称，也表达了诗人对友人才华的赞赏。而“何处教吹箫”则进一步突显了诗人对友人的思念之情，仿佛那悠扬的箫声就在耳边响起，让人心生向往。
整首诗以景寄情，通过对扬州秋日的山水草木的描绘，巧妙地表达了对友人的深深思念。语言优美，意境深远，情感真挚，读来令人陶醉。诗人以独特的视角和细腻的笔触，将情感与景色融为一体，使得整首诗充满了韵味和情感张力。
此外，《寄扬州韩绰判官》还体现了杜牧诗歌的独特风格。他的诗歌往往以意取胜，不拘泥于形式的束缚，善于运用丰富的意象和生动的比喻来表达情感。在这首诗中，他通过对扬州秋景的描绘，以及对友人的深深思念的表达，展现了他深厚的文学功底和敏锐的情感洞察力。
总的来说，《寄扬州韩绰判官》是一首充满情感和韵味的佳作，它不仅展现了扬州的秀美景色，也表达了诗人对友人的深深思念。读来令人心驰神往，回味无穷。
赏析3
杜牧的《寄扬州韩绰判官》是一首典型的怀人诗，诗人在诗中巧妙地借助扬州的秋日美景，寄托了对友人韩绰的思念之情。
首句“青山隐隐水迢迢”，开篇便以宏阔的视野，将读者带入一个深邃且悠远的江南水乡画卷中。这里的“青山隐隐”不仅描绘出山的朦胧美，更在无形中传达出诗人对友人的思念之情。那青山仿佛是友人所在之地，虽然距离遥远，但在诗人的心中却始终清晰如昨。而“水迢迢”则进一步强化了这种距离感，让人感受到诗人与友人之间的分隔，以及由此产生的思念之情。
次句“秋尽江南草未凋”，诗人巧妙地抓住江南秋日的特点，即尽管时序已至深秋，但江南的草木依然郁郁葱葱，未见凋谢。这不仅是对江南秋日美景的赞美，也暗示了诗人与友人之间的情感并未因时间的流逝而减退。相反，那份思念之情反而随着岁月的积淀而愈发深沉。
第三句“二十四桥明月夜”，诗人借用了扬州的著名景点二十四桥，以及明月夜的意象，构建出一个静谧而美好的画面。二十四桥不仅是扬州的象征，也是诗人与友人共同回忆的地方。明月夜则增添了诗歌的浪漫气息，让人仿佛能够感受到那明月下，桥上的静谧与美好。这样的描写不仅丰富了诗歌的意象，也进一步加深了诗人对友人的思念之情。
最后一句“玉人何处教吹箫”，诗人以询问的语气，将思念之情推向高潮。这里的“玉人”既是对友人的美称，也暗含了诗人对友人才华的赞赏。而“何处教吹箫”则进一步突出了诗人对友人的思念之情，仿佛那悠扬的箫声就在耳边响起，让人心生向往。同时，这也表现出诗人对与友人重逢的渴望，希望有一天能够再次与友人在二十四桥下，共赏明月，共听箫声。
整首诗语言优美，意境深远，通过描绘江南的美景和二十四桥的明月夜，寄托了对友人的深深思念。诗人巧妙地借助自然景色和意象，将情感融入其中，使得整首诗充满了韵味和情感。同时，诗人也通过这首诗表达了对友情的珍视和对重逢的期待，让人感受到了人与人之间深厚的情感纽带。
首句“青山隐隐水迢迢”，开篇便以宏阔的视野，将读者带入一个深邃且悠远的江南水乡画卷中。这里的“青山隐隐”不仅描绘出山的朦胧美，更在无形中传达出诗人对友人的思念之情。那青山仿佛是友人所在之地，虽然距离遥远，但在诗人的心中却始终清晰如昨。而“水迢迢”则进一步强化了这种距离感，让人感受到诗人与友人之间的分隔，以及由此产生的思念之情。
次句“秋尽江南草未凋”，诗人巧妙地抓住江南秋日的特点，即尽管时序已至深秋，但江南的草木依然郁郁葱葱，未见凋谢。这不仅是对江南秋日美景的赞美，也暗示了诗人与友人之间的情感并未因时间的流逝而减退。相反，那份思念之情反而随着岁月的积淀而愈发深沉。
第三句“二十四桥明月夜”，诗人借用了扬州的著名景点二十四桥，以及明月夜的意象，构建出一个静谧而美好的画面。二十四桥不仅是扬州的象征，也是诗人与友人共同回忆的地方。明月夜则增添了诗歌的浪漫气息，让人仿佛能够感受到那明月下，桥上的静谧与美好。这样的描写不仅丰富了诗歌的意象，也进一步加深了诗人对友人的思念之情。
最后一句“玉人何处教吹箫”，诗人以询问的语气，将思念之情推向高潮。这里的“玉人”既是对友人的美称，也暗含了诗人对友人才华的赞赏。而“何处教吹箫”则进一步突出了诗人对友人的思念之情，仿佛那悠扬的箫声就在耳边响起，让人心生向往。同时，这也表现出诗人对与友人重逢的渴望，希望有一天能够再次与友人在二十四桥下，共赏明月，共听箫声。
整首诗语言优美，意境深远，通过描绘江南的美景和二十四桥的明月夜，寄托了对友人的深深思念。诗人巧妙地借助自然景色和意象，将情感融入其中，使得整首诗充满了韵味和情感。同时，诗人也通过这首诗表达了对友情的珍视和对重逢的期待，让人感受到了人与人之间深厚的情感纽带。