这首诗通过细腻的笔触，生动地描绘了一幅小孩垂钓的画面。诗人没有直接描写小孩的外貌，而是通过“蓬头”和“稚子”这两个词，让读者感受到小孩的天真和可爱。诗中的“侧坐莓苔草映身”一句，不仅描绘了小孩的动作，还巧妙地运用了“草映身”来表现小孩与自然的和谐相处。最后两句，通过小孩的动作和心理活动，展现了他对钓鱼的专注和对自然的敬畏。

这首诗的语言朴实无华，却充满了生活气息。诗人通过对小孩垂钓场景的描写，传达了一种宁静和悠闲的生活态度。小孩对钓鱼的专注，以及他对路人的不理睬，都反映出他对自然的热爱和对周围环境的尊重。这种态度在现代社会中显得尤为珍贵，提醒人们在忙碌的生活中，也要保持对自然和生活的热爱。

从艺术手法上看，这首诗运用了生动的动态描写和细腻的心理描写。小孩的动作和心理活动都被刻画得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。诗中的“怕得鱼惊不应人”一句，不仅表现了小孩的天真，也体现了他对钓鱼的认真态度。这种认真和专注，是诗人对小孩性格的赞美，也是对生活中专注和热爱的颂扬。

一个头发散乱的小孩在河边学习钓鱼，他侧身坐在长满苔藓的河边，周围是茂密的草丛。当有路人向他询问方向时，他远远地挥动着小手，因为他担心说话会惊扰到水中的鱼儿，所以他没有回答路人。

蓬头：形容头发散乱，没有梳理。稚子：小孩子。垂纶：垂钓。侧坐：侧身坐着。莓苔：苔藓植物，这里指河边的苔藓。草映身：草的影子映在身上。路人：过路的人。借问：询问。遥招手：远远地招手示意。怕得：恐怕，担心。惊：惊扰。不应人：不回答人。