杨万里的这首诗描绘了一个生动的乡村生活场景。诗中通过“一叶渔船”和“两小童”的描写，传达了一种宁静而朴素的乡村生活氛围。诗的后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”则揭示了孩子们机智和创造性的一面。他们利用伞来捕捉风力，推动船只前进，这不仅体现了他们对自然现象的观察和利用，也反映了他们对生活的热爱和探索精神。

这首诗的美妙之处在于它简洁而生动的叙述。诗人没有过多地渲染情感，而是通过具体的场景和动作，让读者自己去感受和想象。诗中的“怪生无雨都张伞”一句，通过“怪生”一词，引发读者的好奇心，让人不禁想要探究背后的原因。而“不是遮头是使风”则给出了答案，同时也揭示了孩子们的聪明才智。这种由疑问到解答的过程，使得这首诗充满了趣味和智慧。

杨万里的这首诗通过对细节的捕捉，展现了乡村孩子们的生活智慧。诗中的“一叶渔船”和“两小童”构成了一幅宁静的画面，而“收篙停棹”则暗示了他们已经完成了一天的劳作，准备休息。然而，诗的后两句却打破了这种宁静，通过“怪生无雨都张伞”引出了一个看似不合理的现象。但随着“不是遮头是使风”的解释，我们才恍然大悟，原来孩子们是在利用自然的力量。这种对自然现象的巧妙利用，不仅体现了他们的生活智慧，也让我们对自然的力量有了更深的认识和尊重。

泉水从泉眼静静流出，细小的水流在无声中流淌。树木的阴影映照在水面上，与晴朗天气下的柔和景色相得益彰。初生的荷叶才刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓站在上面。

泉眼：指泉水的源头。 无声：没有声音。 惜：珍惜，这里指泉水悄无声息地流淌。 细流：细小的水流。 树阴：树木的阴影。 照水：映照在水面上。 晴柔：晴朗天气下的柔和景象。 小荷：初生的荷叶。 尖尖角：形容荷叶的尖端。 蜻蜓：一种昆虫，常见于水边。